Los juegos de agua son herramientas educativas valiosas que contribuyen a su desarrollo integral . Desde mejorar las habilidades motoras y cognitivas hasta fomentar el desarrollo social y emocional, estos juegos proporcionan un ambiente de aprendizaje divertido y efectivo. Integrarlos adecuadamente en la educación infantil puede enriquecer la experiencia educativa y promover un desarrollo equilibrado y saludable en los niños y niñas.
Aquí detallamos razones por las que creemos que son importantes:
Jugar con agua ayuda a desarrollar la coordinación ojo-mano a través de actividades como verter, salpicar y lanzar.
Les permite mantenerse frescos y activos durante los días calurosos, evitando el riesgo de deshidratación o sobrecalentamiento.
Llenar y vaciar recipientes les ayuda a a comprender conceptos de volumen, peso y medición.
Pueden experimentar con diferentes formas de mover el agua o ver qué objetos flotan o se hunden desarrollando habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.
Las actividades grupales requieren que se comuniquen entre sí, mejorando sus habilidades de lenguaje y escucha.
Aprenden a esperar su turno y a compartir materiales de juego, entendiendo normas sociales y de convivencia.
Los juegos de agua proporcionan una salida para la energía y la emoción, promoviendo la risa y la alegría.
Desarrollan una mayor conciencia de las sensaciones táctiles, como la temperatura y la textura del agua.
¡A disfrutar lo que nos queda de curso con los juegos de agua!
Carmen, Mónica y Paula son alumnas en prácticas de 2º curso. En el momento de esta publicación ya están graduadas. Aquí os dejamos una muestra de algunas de las actividades que han elaborado para realizar con nuestro niños y niñas. Ellas han aprendido pero también nos han enseñado.
Carmen realizó dos actividades utilizando el recurso de la luz negra, un recurso llamativo y novedoso. Realizó un circuito con cartulinas fluorescentes llenos de manos y pies y los iluminó con luz negra. La otra actividad consistió en ensartar pajitas fluorescentes en un hilo , realizando un collar y también sobre un eje rígido. Ambas actividades estaban destinadas al desarrollo de la motricidad fina y gruesa.
Mónica se decantó por actividades sobre el reciclaje concienciando a nuestras criaturas de la importancia de la educación ambiental y para ello les mostró a los niños y niñas un video de Pepa Pigsobre el reciclaje. En otra sesión , en asamblea, estuvo hablando sobre el sistema solar para ubicar la TIERRA, y poder contarles que era el lugar donde vivíamos y que en ella hacíamos cosas buenas y otras no tanto y se ponía en riesgo su existencia. Así que después de contarles todo esto puso sobre la mesa dos imágenes de la tierra , en una estaba contenta y en otra estaba triste y les dio a los niños y niñas fotos con acciones buenas y malas y les invitó a reconocer cual de ellas ponían triste a la tierra y cuales contenta. Para finalizar, colocó unos contenedores que había elaborado, ensució nuestro patio con los diferentes tipos de residuos y y les invitó a recogerlos y que los tiraran en su contenedor correspondiente.
Paula elaboró dos actividades pero una la realizó con el alumnado más pequeño de nuestro centro para trabajar la Primavera , y consistió en colocar pintura sobre un gran papel y encima de este un plástico de burbujas , de tal forma que cuando lo iban pisando ( descalzos) se iba realizando unos dibujos que previamente había diseñado. Con el alumnado mayor, realizó pintura de cubitos de hielos de diferentes formas. Para ello le entregó unos pinceles y unas pinturas especiales y les invitó a que colorearan los cubitos. Trabajó la creatividad y la estimulación sensorial.
Y después de mucha espera, el gran día de la fiesta por fin llegó. Lo teníamos todo a punto porque a veces los inconvenientes resultan ser ventajas. Digo esto porque el hecho de la amenaza de lluvia nos obligó a decorar el salón en lugar del patio y esto nos facilitó el trabajo. Pasamos un día muy divertido tanto con la actuación de nuestros niños y niñas como con la representación del guiñol . Creo que el momento más emotivo fue ver a nuestros niños y niñas recoger su orla y sus trabajos. Ahí las familias fuisteis más conscientes de la finalización de este ciclo. Fue un día lleno de sorpresas , sus familias estaban allí compartiendo este día y creo que afloraron los nervios. Tuvieron mucha suerte porque recibieron regalitos de nuestra escuela y de las chicas de prácticas. Pero el broche de oro de la fiesta nos lo puso Arantxa con su actuación que movió a grandes y pequeños con su buen hacer. Gracias miles y miles gracias . Seguimos disfrutando de la jornada con los talleres de «pintacaras» y el de «globoflexia», para terminar tomando un pequeño piscolabis.
Agradecer a Jon y a Isabella el detalle que tuvieron al traernos las flores de globos que hicieron para nuestra decoración. Son preciosas. Y también dejar constancia aquí del agradecimiento al buen trabajo realizado por todas mis compañeras y compañeros . Desde la Escuela Infantil Los Garabatos os deseamos a todos y a todas un futuro lleno de éxitos, alegrías y aprendizajes continuos. Que la vida os regale infinitas oportunidades para crecer, para descubrir y para ser felices. Gracias por habernos confiado lo más valioso que tenéis. Escuela Infantil Los Garabatos
Organizar una fiesta de fin de curso puede ser una tarea exigente, pero con una planificación adecuada, puede convertirse en una experiencia gratificante. Nos pusimos a ello al principio del mes de abril . Se eligieron las canciones que los niños y niñas iban a bailar y se comenzaron los ensayos. Representaríamos como el año pasado el guiñol de Lili la libélula, Sr Cangrejo y el loro Minervo que había escrito Espe y que nos enseñaba a criaturas y mayores a protegernos del sol, pero había que hacer nuevamente el escenario así que buscaron ideas y los niños y niñas del aula rosa y verde nos ayudaron a realizarlo. También había que decidir el vestuario con el que bailarían la canción y encontramos la técnica de TIE DYE, que consistía en enrollar camisetas, sujetarlas con gomas y teñirlas con diferentes colores. Aunque el enrollado de camisetas y su sujeción lo hicimos los mayores, el teñido lo realizaron en el aula y se lo pasaron genial. Elaboramos unas flores de cartulina muy bonitas para decorar el recinto, porque pensábamos hacerlo en el patio amarillo, pero ¡ daba lluvia el martes y el miércoles día de la fiesta! Tuvimos que poner en marcha el plan B y decorar el salón de juegos para hacerla allí. Habíamos trabajado mucho y la celebración se tenía que hacer.
Diseñar una fiesta de fin de curso puede parecer abrumador al principio, pero con organización y colaboración, se consigue un evento para guardar en nuestra memoria. Aquí os dejamos unas imágenes de la organización. En unos días subiremos a la web imágenes de la fiesta.
Se acaba de publicar en el DOE, la ORDEN de 31 de mayo de 2024 por la que se aprueban las bases reguladoras de las ayudas a familias, destinadas a financiar la escolarización del alumnado en el tercer curso del primer ciclo de Educación Infantil en centros docentes de titularidad pública y privados autorizados por la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Tal y como se indica el artículo 1 la presente orden tiene por objeto establecer, en régimen de concesión directa mediante convocatoria abierta, las bases reguladoras para la concesión de las ayudas a familias destinadas a financiar, total o parcialmente el coste de la escolarización del alumnado del tercer curso de primer ciclo Educación Infantil, matriculado en Escuelas Infantiles municipales y dependientes de la Junta de Extremadura (en adelante Escuelas Infantiles), y en centros docentes de Educación Infantil privados autorizados. El alumnado que resulte beneficiario de las ayudas debe cumplir con los requisitos establecidos en el artículo 3 de esta orden.
