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LOS GUSANOS DE SEDA

El estudio del ciclo del gusano de seda es un tema fascinante para la educación infantil, ya que permite a los niños y niñas observar de primera mano el desarrollo y la metamorfosis de un ser vivo.
Es una herramienta educativa poderosa que ofrece una experiencia práctica y enriquecedora. No solo enseña conceptos científicos importantes, sino que también fomenta el desarrollo de valores y habilidades fundamentales en los niños pequeños.

Los niños y niñas tienen la oportunidad de observar de primera mano el proceso de metamorfosis, lo que les ayuda a entender conceptos biológicos básicos sobre el crecimiento y desarrollo de los seres vivos, despertando su curiosidad natural y fomentando el interés por la ciencia y la naturaleza.
Cuidar de los gusanos de seda les enseña la responsabilidad, el cuidado y la paciencia. Alimentar a los gusanos, observar su crecimiento y esperar su transformación son actividades que requieren constancia y dedicación.

A través de la observación del ciclo de vida del gusano de seda, aprenden sobre los ciclos naturales y la noción del tiempo, entendiendo que ciertos procesos requieren días o semanas para completarse.

Las actividades relacionadas con el cuidado de los gusanos de seda y la observación de su ciclo de vida desarrollan habilidades cognitivas, como la observación, la clasificación y el registro de datos.
También promueven habilidades motoras finas a través de actividades como la alimentación y la manipulación de materiales.

¡QUE DIFERENTES SON LAS FAMILIAS!

La composición de la familia ha experimentado cambios significativos a lo largo del tiempo debido a una variedad de factores sociales, económicos, culturales y políticos.
Las clases de familia pueden variar en función de la cultura, la sociedad y las circunstancias individuales, pero generalmente se pueden agrupar en algunas categorías comunes. Aquí hay algunas clases de familia que suelen identificarse: Nuclear, homoparental, extendida, monoparental, reconstituida o ensamblada, sin hijos, multigeneracional etc.
Estas son solo algunas clasificaciones generales y muchas familias pueden no encajar perfectamente en una sola categoría, ya que la estructura familiar puede ser fluida y cambiar con el tiempo.

En nuestra escuela somos conscientes de los cambios que se han producido en la estructura familiar y por ello celebramos el Día de la Familia, donde a través de juegos y actividades visualizamos y normalizamos los diferentes tipos de familias que hay en nuestra sociedad.
Las familias de nuestra escuela coinciden en que para formar una familia lo importante es que haya amor, cariño y respeto y, por supuesto, un proyecto de vida en común. No son necesarios los lazos de sangre para formar una familia y nuestro amor por los animales nos llevan a integrarlos en nuestro núcleo familiar.

Enseñamos la diversidad familiar a través de los cuentos. Este año en las aulas Rosa y Verde se ha trabajado con el cuento «Un puñado de botones».

Tambien hemos fabricado a nuestro amigo Cespino

¡VISITAMOS LA BIBLIOTECA MUNICIPAL!

La lectura en la educación infantil es muy importante para el desarrollo integral de los niños y niñas. Les ayuda a adquirir habilidades lingüísticas, como el vocabulario y la gramática desde una edad temprana. Además fomenta su imaginación y creatividad al exponerlos a diferentes historias y mundos imaginarios, así como la empatía al ponernos en el lugar de los personajes y entender sus experiencias. También ayuda a desarrollar habilidades cognitivas como la atención, la memoria y el pensamiento crítico.
Fortalece el vinculo emocional entre la familia cuando se comparten momentos de lectura y sienta las bases para un aprendizaje exitoso.
Entre las muchas actividades que hacemos en torno a la celebración del Día del Libro está la visita a la Biblioteca municipal. Una visita que venimos realizando hace ya muchos años, donde nos acogen con mucho cariño Marisol y Luisa. Nuestro más sincero agradecimiento.
Este año como novedad ha sido Arantxa, la mamá de Joan, la que nos ha contado los cuentos y nuestros niños y niñas lo han pasado genial. Gracias Arantxa.

Aprovechamos la visita a la biblioteca para pasear por el casco antiguo de nuestra ciudad: visitamos el castillo, la catedral y las diferentes callejuelas de la ciudad.
Nos gusta hacernos unas fotos en la Pza de San Pedro, junto a las letras del nombre de nuestra ciudad, pero cuando fuimos con los niños y niñas del aula verde, teníamos una furgoneta aparcada delante que impidió que nos hiciéramos la foto. En fin ¡otra vez será!
Los niños y niñas se han portado genial y han caminado durante todo el trayecto sin quejarse ni mostrar cansancio.
Nota: No sé por qué extraña razón salen algunas fotos del aula verde con texto encima. Las he dejado porque si pincháis en ellas podéis verlas bien. ( ¡¡¡cosas de internet!!!)

LA EVALUACIÓN

La evaluación es un instrumento que nos permite identificar cualquier retraso en el desarrollo, facilitando intervenciones tempranas y efectivas y detectar problemas de salud física, emocional o cognitiva que puedan necesitar atención especializada.
Permite a los educadores y educadoras adaptar las actividades y el ambiente para satisfacer las necesidades individuales de cada criatura y conocer sus intereses y habilidades particulares para fomentar un aprendizaje significativo.
La evaluación implica a las familias en el proceso educativo, ofreciendo información sobre el desarrollo de sus hijos e hijas y sugerencias para apoyarlos en casa.
Facilita la comunicación entre la familia y el equipo educativo para trabajar juntos en beneficio de los niños y niñas.
Ayuda a garantizar que se cumplan los objetivos de desarrollo y aprendizaje establecidos para esta etapa crucial y facilita la planificación de programas educativos efectivos y centrados en los niños y niñas.

La evaluación está regulada en la ORDEN de 9 de diciembre de 2022 y contempla que el tutor o tutora realizará una evaluación inicial al alumnado al comienzo de cada ciclo de la Educación Infantil. Esta evaluación se completará con la información aportada por las familias y, en su caso, otros datos que revistan interes para la vida escolar.
Se establecen al menos tres evaluaciones de seguimiento a lo largo del curso.

Los items evaluados estan distribuidos en las tres áreas: Crecimiento en armonía, Descubrimiento y exploración del entorno y Comunicación y representación de la realidad. Para evaluar esos ítems utilizamos las siguientes rúbricas:

  • N: No lo consigue
  • 1: Le cuesta superarlo
  • 2: Está en proceso de adquirirlo
  • 3: Lo ha conseguido

Resumiendo , la evaluación en la educación infantil de 0 a 3 años es esencial para comprender y apoyar el desarrollo integral de cada criatura , asegurando que tengan las mejores oportunidades para crecer, aprender y prosperar.