El panel sensorial es una herramienta de aprendizaje que sirve para potenciar la motricidad fina, fomentar la autonomía, despertar la curiosidad y estimular el desarrollo integral de los niños y niñas mediante el descubrimiento del mundo que le rodea. Con el panel sensorial trabajamos:
La motricidad fina ya que ayuda a fortalecer músculos de las manos y dedos al manipular los diferentes elementos del panel.
La coordinación visomanual
La autonomía e independencia ofreciendo un espacio para la exploración libre
La creatividad animando a los niños y niñas a interactuar con los materiales.
El desarrollo cognitivo estimulando su curiosidad.
Puedes construir tus propios paneles sensoriales incluyendo :
Colores llamativos: Usa una paleta de colores vibrantes para captar su atención.
Variedad de texturas: utiliza diferentes materiales como telas, esponjas, papel de lija, entre otros.
Elementos sonoros: Integra objetos que produzcan sonidos (campanas, maracas) para estimular el sentido del oído.
Y lo más importante ten en cuenta la seguridad: Asegúrate de que todos los elementos sean seguros y apropiados para su edad.
(Actividad propuesta por Lara, alumna de Formación Profesional de Educación Infantil del IES JÁLAMA)
La propuesta que hemos realizado para los niños/as del aula de nido ha sido un cubo sensorial con materiales cotidianos : utensilios de cocina de acero, instrumentos musicales y cintas de colores. El objetivo es estimular los sentidos y el movimiento en los niños y niñas de corta edad. A través de esta actividad se fomenta el desarrollo del oído, la vista, el tacto y el movimiento libre. Además se promueve el aprendizaje autónomo y sensorial a través del juego libre, fomentando la concentración, coordinación y psicomotricidad fina. La educadora observa y prepara el ambiente para que los niños/as exploren libremente. Su presencia es «silenciosa» pero atenta, esperando y sin anticipar, intervenir ni interrumpir.
Carmen, Mónica y Paula son alumnas en prácticas de 2º curso. En el momento de esta publicación ya están graduadas. Aquí os dejamos una muestra de algunas de las actividades que han elaborado para realizar con nuestro niños y niñas. Ellas han aprendido pero también nos han enseñado.
Carmen realizó dos actividades utilizando el recurso de la luz negra, un recurso llamativo y novedoso. Realizó un circuito con cartulinas fluorescentes llenos de manos y pies y los iluminó con luz negra. La otra actividad consistió en ensartar pajitas fluorescentes en un hilo , realizando un collar y también sobre un eje rígido. Ambas actividades estaban destinadas al desarrollo de la motricidad fina y gruesa.
Mónica se decantó por actividades sobre el reciclaje concienciando a nuestras criaturas de la importancia de la educación ambiental y para ello les mostró a los niños y niñas un video de Pepa Pigsobre el reciclaje. En otra sesión , en asamblea, estuvo hablando sobre el sistema solar para ubicar la TIERRA, y poder contarles que era el lugar donde vivíamos y que en ella hacíamos cosas buenas y otras no tanto y se ponía en riesgo su existencia. Así que después de contarles todo esto puso sobre la mesa dos imágenes de la tierra , en una estaba contenta y en otra estaba triste y les dio a los niños y niñas fotos con acciones buenas y malas y les invitó a reconocer cual de ellas ponían triste a la tierra y cuales contenta. Para finalizar, colocó unos contenedores que había elaborado, ensució nuestro patio con los diferentes tipos de residuos y y les invitó a recogerlos y que los tiraran en su contenedor correspondiente.
Paula elaboró dos actividades pero una la realizó con el alumnado más pequeño de nuestro centro para trabajar la Primavera , y consistió en colocar pintura sobre un gran papel y encima de este un plástico de burbujas , de tal forma que cuando lo iban pisando ( descalzos) se iba realizando unos dibujos que previamente había diseñado. Con el alumnado mayor, realizó pintura de cubitos de hielos de diferentes formas. Para ello le entregó unos pinceles y unas pinturas especiales y les invitó a que colorearan los cubitos. Trabajó la creatividad y la estimulación sensorial.
La FP dual es un modelo de educación que combina la formación en el centro educativo con la formación en el lugar de trabajo. En este sistema, los y las estudiantes alternan entre el aula y la empresa, donde adquieren habilidades prácticas y experiencia laboral real mientras continúan con su formación teórica. Durante los meses de febrero y marzo han estado realizando las practicas en nuestra escuela : Noelia, Indira, Estela, Irene y Paula , algunas de ellas antiguas alumnas de este centro. En su paso por nuestra escuela han tenido la oportunidad de ver como trabajamos y realizar actividades en las diferentes aulas. Aquí una muestra de las actividades realizada con nuestros niños y niñas.
Desde la Escuela Infantil Los Garabatos les deseamos que finalicen el curso con éxito.
En nuestra escuela desarrollamos diversas actividades relacionadas con la Navidad y sus tradiciones, que tienen como fin potenciar el conocimiento de los niños y niñas de las costumbres de estas fechas
Participan todas las aulas en mayor o menor medida, atendiendo a la edad de nuestro alumnado.De esta manera en las de los más pequeño, estas se limitan a la audición de villancicos, y a crear una felicitación para las familias así como un recuerdo para adornar la casa.
Los niños y niñas de las aulas verde y rosa,además de lo anteriormente mencionado, han realizado tanto actividades individuales, tales como colorear, pegar gomets …, como colectivas, escenificando villancicos, elaborando dulces y galletas, y escuchando el cuento que una mamá representó en el salón de juegos.
